5TEX1A - Techniques d'expression

Description technique du cours

• Acronyme de l’activité : 5TEX1A
• Bloc : 3
• Quadrimestre : 5
• Nombre de crédits : 2
• Nombre d’heures de cours : 24
• Nombre d’heures de travail hors cours (estimation) : 15
• Format du cours : classe
• Langue d’instruction : français
• Implantation : HE2B – ESI
• Pré-requis : 3ANG3D & 4ANG3RI
• Co-requis : néant

Personnes enseignantes

• Julien Nicaise
• Franck Duboisse

Description générale du cours

Le cours de Techniques d’expression vise à développer les compétences nécessaires à la préparation et à la réalisation d’une présentation professionnelle.

L’étudiant·e est amené·e à réaliser une recherche documentaire sur une problématique liée à la transition écologique, à sélectionner et structurer les informations pertinentes, puis à les communiquer à l’aide d’un support visuel adapté.

Le cours alterne des périodes de recherche et de préparation, l’apprentissage d’outils de présentation, des exercices de mise en forme, des présentations orales et des séances de feedback.

La démarche pédagogique repose sur une progression en trois présentations. Chaque présentation permet à l’étudiante ou l’étudiant de prendre en compte les remarques formulées précédemment et d’améliorer progressivement sa production.

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Transition Environnementale et Sociale

Le cours contribue à la transition environnementale et sociale par l’étude et la communication de problématiques liées aux impacts environnementaux du numérique et aux solutions permettant de favoriser des pratiques plus soutenables.

Les thématiques proposées peuvent notamment porter sur :

• l’impact environnemental de l’intelligence artificielle ;
• l’impact environnemental des téléphones portables ;
• les applications et services favorisant des pratiques plus durables : mobilité partagée, lutte contre le gaspillage, partage de matériel, etc.

Le cours permet également de développer une capacité à rechercher, analyser et communiquer des informations relatives aux enjeux environnementaux, ainsi qu’à développer un regard critique sur les solutions proposées.

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Objectifs généraux

Au terme du cours, l’étudiante ou l’étudiant sera amené·e à :

• développer ses compétences en communication orale et visuelle ;
• rechercher et sélectionner des informations pertinentes ;
• structurer et synthétiser une information ;
• concevoir un support de présentation adapté à un public ;
• utiliser différents outils et techniques de présentation ;
• développer une expression orale claire et efficace ;
• améliorer sa communication non verbale ;
• développer une attitude professionnelle face à un public ;
• intégrer un feedback dans une démarche d’amélioration continue ;
• développer son esprit critique dans l’analyse de présentations.

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Acquis d’apprentissage spécifiques sanctionnés par l’évaluation

Au terme des séances, l’étudiante ou l’étudiant…

• recherche et sélectionne des informations pertinentes sur une problématique liée à la transition écologique ;
• identifie et cite les sources utilisées ;
• organise et structure un contenu afin de le rendre accessible à un public ;
• conçoit un support visuel lisible, cohérent et adapté au contenu présenté ;
• utilise de manière pertinente des éléments visuels tels que mots-clés, images, schémas ou animations ;
• présente oralement un contenu de manière claire et structurée ;
• respecte une durée de présentation imposée ;
• adapte son discours au support visuel et au public ;
• répond aux questions relatives au contenu présenté ;
• maîtrise progressivement son discours et limite la récitation ;
• adopte une communication corporelle adaptée : regard, posture, gestes et attitude ;
• adopte une attitude professionnelle lors d’une présentation ;
• analyse les feedbacks reçus et les mobilise pour améliorer une présentation ultérieure ;
• formule un retour critique constructif sur le travail de ses pairs.

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Modalités d’évaluation

L’évaluation est continue et se déroule au cours des séances prévues. Il n’y a pas d’examen final.

Trois présentations successives sont évaluées :

Évaluation	Durée	Pondération
Présentation 1	4 minutes	20 %
Présentation 2	7 minutes	30 %
Présentation 3	10 minutes	50 %
Total		100 %

Les présentations sont évaluées selon quatre catégories :

• support visuel ;
• contenu ;
• expression orale ;
• communication corporelle.

Les exigences augmentent progressivement. Les présentations ultérieures doivent notamment intégrer les remarques et recommandations formulées lors des évaluations précédentes.

L’étudiante ou l’étudiant participe également à l’analyse critique des présentations de ses pairs. Cette activité contribue à l’apprentissage du feedback et à l’évaluation selon les modalités communiquées au début du cours.

La présence aux séances d’évaluation est obligatoire. Toute absence non justifiée entraîne un 0 pour la partie d’évaluation concernée, conformément aux modalités du cours.

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Contenu

Les contenus suivants pourront être abordés au sein de l’UE.

Recherche et traitement de l’information

• recherche documentaire ;
• sélection et hiérarchisation de l’information ;
• organisation et structuration d’un contenu ;
• identification et citation des sources ;
• vulgarisation et accessibilité de l’information.

Conception d’une présentation

• principes de conception d’un support visuel ;
• structuration d’une présentation ;
• lisibilité et hiérarchisation de l’information ;
• utilisation de mots-clés ;
• utilisation d’images, photographies, schémas et dessins ;
• utilisation pertinente des animations ;
• cohérence graphique et mise en page.

Expression orale

• structuration du discours ;
• gestion du temps ;
• volume et débit de la voix ;
• articulation et clarté ;
• synchronisation entre discours et support ;
• maîtrise du contenu ;
• réponse aux questions et capacité d’improvisation.

Communication non verbale

• posture ;
• regard vers le public ;
• maîtrise des gestes ;
• attitude et présence face au public ;
• gestion de soi lors d’une présentation ;
• attitude professionnelle.

Feedback et amélioration continue

• analyse critique d’une présentation ;
• formulation d’un feedback constructif ;
• prise en compte des remarques ;
• amélioration progressive d’une production.

Transition écologique

• impacts environnementaux du numérique ;
• impact environnemental de l’intelligence artificielle ;
• impact environnemental des équipements numériques ;
• pratiques et solutions contribuant à une utilisation plus soutenable du numérique ;
• analyse critique de solutions numériques présentées comme écologiques.

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Bibliographie

La bibliographie spécifique n’est pas imposée dans le document de référence du cours.

Les ressources documentaires sont sélectionnées par l’étudiante ou l’étudiant en fonction de la problématique choisie. Les sources utilisées dans le cadre de la présentation doivent être identifiées et citées dans le support.

Les ressources et références complémentaires seront communiquées au cours des séances en fonction des besoins et des thématiques abordées.